Thông cáo báo chí Tháng Tư 2018

Zeeko công bố kết quả của báo cáo xu hướng kỹ thuật số mới nhất Hành vi trực tuyến của trẻ em ở Ireland 2016-18

Dublin, ngày 24 tháng Tư. Zeeko, có trụ sở tại NovaUCD, đã công bố những phát hiện của báo cáo xu hướng kỹ thuật số Hành vi trực tuyến của trẻ em ở Ireland 2016-18. Dữ liệu được sử dụng trong cuộc khảo sát này được thu thập từ tháng 5 năm 2016 đến tháng 2 năm 2018 tại các trường tiểu học và trung học trên khắp Ireland. Trong báo cáo này, Zeeko cung cấp một phân tích toàn diện về hành vi trực tuyến của trẻ em trong khung thời gian 16 tháng, cụ thể là cả năm học (2016/2017) và một học kỳ (2017/18). Zeeko đã khảo sát 244 trường học (173 tiểu học, 71 trung học) và tổng cộng 35.867 trẻ em (18.131 nam và 17.736 nữ). Đây là một trong những nghiên cứu sâu rộng nhất về hành vi kỹ thuật số của trẻ em ở Ireland cho đến nay.

Trẻ em biết và cảm thấy gì khi dành thời gian trực tuyến? Hành vi trực tuyến của họ thay đổi như thế nào trong những năm qua, ví dụ như trong quá trình chuyển đổi từ tiểu học sang trung học? Thế giới ngoại tuyến tác động đến hành vi trực tuyến của họ như thế nào? Kết quả nghiên cứu cho thấy trẻ em Ireland phải đối mặt với rủi ro trực tuyến ở mức độ nào, tùy thuộc vào sự khác biệt về giới tính và loại trường mà chúng theo học.

Trẻ em đang sử dụng các thiết bị kỹ thuật số khác nhau để truy cập trực tuyến, chủ yếu là điện thoại thông minh và thiết bị cầm tay đảm bảo mức độ riêng tư cao hơn. Zeeko đã xác định và xem xét các loại rủi ro trực tuyến sau: thời gian sử dụng thiết bị, bắt nạt trực tuyến, nguy hiểm cho người lạ và tiếp xúc với nội dung khiêu dâm, tất cả đều có kết quả cụ thể về giới. Nghiên cứu cho thấy:

• • Trẻ nhỏ hơn có thể truy cập Internet sớm hơn khi so sánh với các bạn lớn hơn; Chúng bắt đầu truy cập Internet từ 6 đến 7 tuổi.

• • Trong quá trình chuyển đổi giữa tiểu học và trung học, có sự gia tăng dần dần trong việc sử dụng điện thoại thông minh và giảm sử dụng máy tính bảng. Điều này trùng hợp với độ tuổi quan trọng khi trẻ em bắt đầu coi trọng sự riêng tư của chúng.

• • Gần 70% trẻ em tiểu học báo cáo biết nhiều hơn cha mẹ về các ứng dụng và trò chơi trực tuyến. 52% bé trai và 44% bé gái lớp 6 tuyên bố biết nhiều hơn về mạng xã hội và internet nói chung.

• • YouTube, Snapchat và Minecraft là những ứng dụng yêu thích của học sinh tiểu học; trong khi học sinh trung học đánh giá Snapchat, Instagram và YouTube là ứng dụng yêu thích của họ (chỉ 21% sử dụng Facebook).

• • Trẻ em tiểu học dành từ 1 đến 2 giờ mỗi ngày để trực tuyến vào các ngày trong tuần. Vào cuối tuần, có sự gia tăng số giờ dành cho trực tuyến; 23% học sinh lớp 6 tuyên bố dành hơn 5 giờ trực tuyến.

• • Nhận thức về các loại rủi ro trực tuyến khác nhau cao hơn trong mẫu của phụ nữ, cả ở trường tiểu học và trung học.

• • Nạn nhân trẻ em của bắt nạt trực tuyến dao động từ 10% ở lớp 1 đến 18% trong năm thứ 6. Trẻ em chứng kiến bắt nạt trực tuyến dao động từ 20% ở trường tiểu học đến 45% ở năm thứ 6. Bắt đầu từ lớp 5, tỷ lệ nạn nhân nữ bị bắt nạt trực tuyến tăng dần lên 31% vào năm thứ 6.

• • Số trẻ em nói chuyện với người lạ trực tuyến tăng dần trong suốt các năm tiểu học và trung học cơ sở, đạt 62% vào năm thứ 6.

• • 24% trẻ em ở lớp 1 và 53% ở lớp 6 chơi trò chơi 18+. Trong suốt thời gian học tiểu học, nam sinh chơi trò chơi trực tuyến nhiều gấp 4 lần so với các bạn nữ (48% so với 12%).

• • Thanh thiếu niên (năm thứ 6) cho thấy tỷ lệ hành vi sexting cao nhất, cụ thể: 30% gửi hình ảnh khêu gợi tình dục, 22% chia sẻ sext, 28% quan hệ tình dục không phải bạn tình, 16% quan hệ tình dục với người mà họ gặp trực tuyến lần đầu tiên. Thanh thiếu niên nam có tỷ lệ phần trăm cao hơn trong tất cả các hành vi sexting.

Nghiên cứu cũng xem xét xu hướng hành vi của trẻ em theo học các loại trường khác nhau, cụ thể là DEIS, Công giáo và Đa giáo phái. "Cung cấp Bình đẳng về Cơ hội trong Trường học" (DEIS) là một kế hoạch của chính phủ dành cho các trường nằm trong các cộng đồng có nguy cơ bị thiệt thòi và loại trừ xã hội.

1. Hành vi trực tuyến của trẻ em theo học tại các trường DEIS:

   • • Kinh nghiệm chứng kiến và trở thành nạn nhân của bắt nạt trực tuyến cao hơn một chút ở cả trường tiểu học và trung học DEIS khi so sánh với phần còn lại của mẫu, đặc biệt là đối với những gì liên quan đến việc chứng kiến bắt nạt trực tuyến. Các trường trung học DEIS: 38% so với 33% chứng kiến bắt nạt trực tuyến; trong khi 15% so với 13% là nạn nhân.
   • • Tỷ lệ nam sinh chơi trò chơi 18+ cao hơn ở trường tiểu học DEIS (34% so với 31%).
   • • Children in DEIS primary schools are slightly more concerned about the protection of their personal data online. However, this trend changes in secondary school: 49% and 36% considered privacy as a very serious issue. For children attending other schools values are respectively 47% (primary) and 40 % (secondary).
       Dr Everri commented:“When children enter secondary school they might feel more confident in managing their personal information online; for this reason they recalibrate the perception of this risk as very serious”.
   • • Trẻ em ở các trường trung học DEIS báo cáo tỷ lệ tiếp xúc với người lạ trực tuyến cao hơn, đặc biệt là ở trường trung học (DEIS 48%; NON-DEIS: 40%). Nam giới trong các trường trung học DEIS cho thấy tỷ lệ cao hơn đạt 55% (37% nữ giới). Tiến sĩ Everri giải thích kết quả như sau: "Sự gia tăng liên lạc với người lạ trực tuyến phù hợp với nhu cầu mở rộng mạng xã hội của họ; thanh thiếu niên trong các trường DEIS dường như khám phá thế giới trực tuyến nhiều hơn các bạn cùng trang lứa. Người ta khẳng định rằng hành vi này thường xuyên hơn ở thanh thiếu niên nam".
     • Ở các trường trung học DEIS, tỷ lệ phần trăm các hành vi sexting cao hơn; 15% quan hệ tình dục không phải bạn tình và chia sẻ sext so với, tương ứng 11% và 10% trong các mẫu trẻ em theo học các trường khác.

2. Hành vi trực tuyến của trẻ em theo học tại các trường Công giáo và Đa giáo phái:

   • • Sự khác biệt có thể được quan sát thấy trong nhận thức về rủi ro và trong những trải nghiệm trẻ em trực tuyến. Đối với việc bảo vệ dữ liệu cá nhân trực tuyến, trẻ em theo học tại các trường tiểu học Công giáo có tỷ lệ phần trăm cao hơn 48% so với 39%.
   • • Percentages of boys playing 18+ games in Catholic schools are slightly higher than children attending secular schools.
       Dr Everri commented: “It might be that parents in Catholic schools control gaming less than other activities or they might have less knowledge, as parents in general, about games’ age limits”.
   • • The analyses on cyberbullying and sexting assessed in secondary schools showed that they were more frequent in multidenominational schools (children being victims of cyberbullying: 26% vs. 13%; sending sext messages: 31% vs. 14%).
       Dr Everri commented: “Having greater access to the internet implies encountering more risks. It is likely that adolescents in Catholic schools face more restrictions, thus encounter online risks less. However, the restrictions do not allow them to experiment with the internet and eventually develop more skills, resilience for example. Future research should explore if and what resources adolescents rely on to protect themselves from online risks”.

Tiến sĩ Marina Everri, một nhà tâm lý học xã hội, là Trưởng phòng Nghiên cứu tại Zeeko và là thành viên thỉnh giảng tại Khoa Truyền thông và Truyền thông, Trường Kinh tế London. Cùng với Tiến sĩ Kirsty Park, nhà tâm lý học, nhà nghiên cứu tại DCU và giảng viên tại DIT và UCD, Tiến sĩ Everri đã phân tích dữ liệu mà Zeeko đã thu thập được cho đến nay.

Tiến sĩ Everri cho biết: "Những kết quả này cung cấp những hiểu biết mới về hành vi trực tuyến của trẻ em ở Ireland dựa vào một mẫu lớn trẻ em và thanh thiếu niên trên khắp đất nước. Tuy nhiên, cần nhiều nghiên cứu hơn để hiểu các xu hướng mà chúng tôi đã vạch ra, đặc biệt là đối với những gì liên quan đến các mẫu trẻ em theo học tại các trường DEIS hoặc các trường có đặc tính khác nhau. Ví dụ, trẻ em ở các trường DEIS dường như dễ bị tổn thương hơn trước những trải nghiệm rủi ro trực tuyến; Điều này có thể là do thiếu nguồn lực trong môi trường kinh tế và văn hóa xã hội của họ. Trẻ em trong các trường Công giáo dường như ít tiếp xúc với các rủi ro trực tuyến (ví dụ như sexting và bắt nạt trực tuyến). Tuy nhiên, điều này có thể là do thực tế là họ nhận được nhiều hạn chế và quy định về truy cập internet khác với các đồng nghiệp của họ trong các trường đa giáo phái, những người thử nghiệm và khám phá thế giới trực tuyến nhiều hơn. Vì lý do này, chúng tôi cần thêm dữ liệu về nền tảng kinh tế và xã hội của trẻ em cũng như về các giá trị, chức năng và động lực của gia đình chúng để cung cấp những diễn giải tốt hơn về các xu hướng quan sát được.

Báo cáo xu hướng kỹ thuật số Zeeko "Hành vi trực tuyến của trẻ em ở Ireland 2016-18" có sẵn tại đây.

KẾT THÚC 24th Tháng Tư, 2018

For further information contact:
Dr Marina Everri, Head of Research at Zeeko, NovaUCD, t: +44 (0)7856 707986, e: marina@zeeko.ie or
Iva Bubalo, Communications at Zeeko, NovaUCD, t: +353 (83) 0424 247, e: iva@zeeko.ie

Ghi chú của biên tập viên

Zeeko, một công ty khởi nghiệp tiềm năng cao do EC H2020 tài trợ, có trụ sở tại NovaUCD, Trung tâm Doanh nhân và Doanh nhân Mới tại Đại học College Dublin. Công ty được thành lập bởi Joe Kenny vào năm 2013. Zeeko làm việc với phụ huynh, giáo viên và trẻ em để thúc đẩy sức khỏe kỹ thuật số và an toàn internet ở trẻ em tiểu học và trung học. www.zeeko.ie

Tại NovaUCD, trung tâm của các doanh nghiệp và doanh nhân mới tại University College Dublin, chúng tôi nuôi dưỡng và hỗ trợ các công ty công nghệ cao và tri thức mới như một phần trong sứ mệnh của UCD. Tại NovaUCD, chúng tôi cung cấp các cơ sở ươm tạo hiện đại, được xây dựng có mục đích cùng với chương trình hỗ trợ kinh doanh toàn diện cho các công ty khách hàng như Zeeko. NovaUCD đã được tài trợ thông qua quan hệ đối tác công-tư độc đáo bao gồm Ngân hàng AIB, Arthur Cox, Deloitte, Enterprise Ireland, Ericsson, Goodbody Stockbrokers, UCD và Xilinx. www.ucd.ie/novaucd