Phỏng vấn Phó hiệu trưởng trường trung học Ireland.

Một trong những yếu tố gây mất tập trung lớn nhất trong việc học ở các trường học Ireland là điện thoại thông minh, làm gián đoạn cả việc dạy và học. Các thông báo liên tục, phương tiện truyền thông xã hội và ứng dụng chơi game khiến học sinh mất tập trung vào bài học, làm giảm sự tập trung và hiệu suất học tập. Sự cám dỗ kiểm tra điện thoại trong giờ học dẫn đến việc làm nhiều việc cùng lúc, không chỉ gây mất tập trung cho học sinh mà còn cho cả những học sinh xung quanh. Ngoài ra, điện thoại thông minh góp phần gây gián đoạn lớp học vì học sinh có thể nhắn tin, chụp ảnh hoặc tham gia vào các hoạt động trực tuyến, thường là bắt nạt. Việc sử dụng điện thoại quá nhiều có thể gây ra sự cô lập xã hội và bắt nạt trên mạng, ảnh hưởng đến sức khỏe cảm xúc. Giáo viên và nhân viên nhà trường thường phải vật lộn để duy trì sự kiểm soát và sự tương tác khi cạnh tranh với công nghệ trong lớp học và điểm mấu chốt là không nên có sự cạnh tranh.

Túi đựng điện thoại

Trong những tuần gần đây, bạn có thể đã nghe ngày càng nhiều cuộc nói chuyện trên phương tiện truyền thông về 'túi đựng điện thoại' đã bắt đầu được đưa vào sử dụng tại các trường học ở Ireland. Túi đựng điện thoại thường có thể khóa hoặc niêm phong được và được thiết kế để cất giữ điện thoại của học sinh một cách an toàn, thúc đẩy sự tập trung và giảm sự mất tập trung trong lớp học. Sáng kiến này phản ánh sự công nhận ngày càng tăng về những tác động tiêu cực tiềm ẩn của điện thoại thông minh đối với giáo dục, bao gồm nhưng không giới hạn ở việc giảm khả năng tập trung, bắt nạt trên mạng và phụ thuộc quá nhiều vào công nghệ.

Việc triển khai túi đựng điện thoại nhằm mục đích tạo sự cân bằng giữa việc thúc đẩy kỷ luật học tập và giải quyết mối quan tâm của phụ huynh về vấn đề an toàn. Học sinh nộp thiết bị khi đến trường hoặc niêm phong chúng trong túi, chỉ mở khóa vào cuối ngày hoặc trong những thời điểm được chỉ định. Cách tiếp cận này duy trì môi trường học tập có cấu trúc trong khi vẫn cho phép truy cập điện thoại ngoài giờ học.

Chúng tôi đã nói chuyện với một Phó Hiệu trưởng Trường Trung học Ireland

Gần đây chúng tôi đã nói chuyện với một Phó Hiệu trưởng Trường Trung học Ireland, người đã dẫn đầu việc giới thiệu túi đựng điện thoại tại trường của họ với hơn 800 học sinh vào tháng 8. Thật là một niềm vui và thực sự vô cùng sâu sắc khi tìm hiểu về quá trình suy nghĩ đằng sau sáng kiến này, cách mà phụ huynh, học sinh và nhân viên trong trường này đón nhận sáng kiến này. Sau đây là cuộc trò chuyện của chúng tôi diễn ra.

Xem mẫu bên trái.

Phần 1: Động lực và phản ứng.

Chúng tôi đã hỏi vị Phó hiệu trưởng này về động lực đằng sau việc bắt đầu sáng kiến này ngay từ đầu và câu trả lời của họ là;

“Mức độ mất tập trung của học sinh. Mặc dù trường chúng tôi đã áp dụng vô số ranh giới và quy định về việc sử dụng điện thoại di động trong trường, nhưng học sinh vẫn không tuân thủ. Về mặt thể chất, các em không thể không bị mất tập trung . Ngay khi giáo viên quay lưng lại với bảng, các em sẽ ngừng nghe và cố gắng kiểm tra điện thoại của mình một cách kín đáo dưới gầm bàn. Mục tiêu của chúng tôi chỉ đơn giản là tạo ra một môi trường không bị mất tập trung để học tập và hạn chế việc sử dụng điện thoại thông minh trong giờ học.”

Chúng tôi hỏi những thách thức trong giai đoạn đầu là gì và các túi đựng được tiếp nhận như thế nào?

“Vâng, tất nhiên là có những thách thức, luôn luôn có khi nói đến sự thay đổi. Chúng tôi thấy rằng phần lớn phụ huynh đều rất ủng hộ nhưng một số phụ huynh lại rất lo lắng về điều đó. Nỗi sợ chính là họ sẽ không thể liên lạc với con mình trong ngày học.”

“Với học sinh của chúng tôi, phần lớn đều hiểu sáng kiến này. Chúng tôi đặt trọng tâm lớn vào 'lý do' chúng tôi làm điều này và làm cho nó hoàn toàn rõ ràng. Lý do của chúng tôi là giúp học sinh của mình, đó không phải là một hình phạt, mà là để tạo ra một môi trường không bị sao nhãng cho việc học . Có thể hiểu được, một nhóm rất nhỏ không hài lòng. Chúng tôi đã gửi một tài liệu thông tin về sáng kiến túi đựng điện thoại đến từng hộ gia đình, cùng với các Câu hỏi thường gặp vào tháng 8 trước khi trường học trở lại để học sinh biết những gì mong đợi và phụ huynh và học sinh có thể thảo luận về vấn đề này ở nhà.”

Phần 2: Tác động 

Phần thứ hai của cuộc phỏng vấn tập trung vào tác động của sáng kiến túi đựng điện thoại đối với việc học của học sinh và các mối quan hệ khác nhau tồn tại trong cộng đồng trường học. Đầu tiên, chúng tôi hỏi túi đựng điện thoại tác động như thế nào đến việc học và thành tích học tập của học sinh.

“ Đây lại là sự thay đổi tích cực lớn nhất trong việc học tập trong lớp học đối với trường chúng tôi. Các giáo viên đã nhận xét rằng học sinh hiện đang lắng nghe trong lớp học , khuôn mặt của các em hướng lên trên cùng của lớp học. Cuộc trò chuyện trong lớp học đã tốt hơn, học sinh lắng nghe nhau. Nhìn chung, các em tham gia nhiều hơn đáng kể và sẽ đóng góp vào cuộc thảo luận về các môn học khác nhau của mình.

Sự thay đổi xã hội là rất lớn . Hành lang của chúng tôi ồn ào hơn, các em nói chuyện với nhau, các em kết bạn nhiều hơn, đó là một lợi ích to lớn. Một số học sinh đã nói với chúng tôi rằng các em cảm thấy an toàn hơn. Trước khi chúng tôi thực hiện thay đổi này, các em học sinh cảm thấy như các em luôn có nguy cơ bị chụp ảnh lén và ảnh sẽ được đăng lên nền tảng mạng xã hội. Nỗi sợ không phản hồi bạn bè của các em học sinh đã được xóa bỏ, tất cả các em đều cùng nhau chứ không phải dùng điện thoại, vì vậy không có ai chờ đợi phản hồi từ các em. Theo mọi ý kiến, các em thư giãn hơn và thực sự tận hưởng khoảng thời gian nghỉ 6-8 tiếng của mình .

Theo quan điểm của nhân viên, chúng tôi có ít trưởng khoa hơn tìm kiếm các nhóm xã hội để giúp học sinh kết bạn, giờ đây họ kết bạn một cách tự nhiên. Điều này mang đến cho họ nhiều cơ hội hơn để kết bạn. Họ đang nói chuyện và thực sự tìm hiểu nhau . Có một bầu không khí bình tĩnh hơn trong toàn trường và trong căng tin. Trước đây, nếu có một cuộc ẩu đả hoặc tranh cãi trong trường giữa các học sinh, thì thường có thể kết thúc trên internet và phương tiện truyền thông xã hội trước khi nhà trường biết được điều đó đã xảy ra. Điều này mang đến cho nhân viên cơ hội để làm công việc của mình và xử lý những tình huống này mà không có tiếng ồn bên ngoài.

Tỷ lệ học sinh đi học đã được cải thiện , chúng tôi đã loại bỏ tình trạng học sinh liên tục nhắn tin về nhà để được phép nghỉ học. Phụ huynh thậm chí còn nói rằng họ cảm thấy bớt căng thẳng hơn vì không còn bị thúc giục liên tục về nhà nữa.”

Sau đó chúng tôi nói về những thay đổi đã xảy ra giữa sinh viên và nhân viên. Đây là phản hồi;

“Bằng cách loại bỏ điện thoại khỏi bức tranh, chúng tôi đã giảm đáng kể các cuộc tranh cãi giữa học sinh và nhân viên. Có ít sự khó chịu hơn mỗi ngày. Giáo viên và nhân viên không phải yêu cầu học sinh giao nộp điện thoại của họ và nói chung hầu hết các mối quan hệ đã trở nên bền chặt hơn. Điều này có thể là do nhân viên của chúng tôi cũng có và sử dụng túi đựng, họ có túi dán nên có một tiêu chuẩn.”

Phần 3: Lời khuyên cho các trường học khác của Ireland

Phần 3 tập trung vào ý kiến của Phó Hiệu trưởng này về lệnh cấm điện thoại thông minh tại các trường học ở Ireland và lời khuyên của họ cho các trường khác đang cân nhắc triển khai sáng kiến túi đựng điện thoại. Đây là phản hồi của họ về lệnh cấm điện thoại thông minh;

“ Lệnh cấm điện thoại thông minh trong trường học là không thực tế . Hầu như mọi trường đều cấm điện thoại thông minh và vẫn có khả năng gặp phải những vấn đề tương tự như trường của chúng tôi đã gặp phải. Điều đó là không khả thi. Mọi trường học đều cần có quyền tự chủ; họ biết điều gì sẽ phù hợp nhất với trường của mình.”

Sau đó, chúng tôi đã yêu cầu họ đưa ra lời khuyên cho các trường khác đang có ý định triển khai sáng kiến mới này, đây là lời khuyên của họ;

“ Lên kế hoạch cho mọi tình huống có thể xảy ra và lý do từ học sinh của bạn . Hãy rất rõ ràng về chính sách và ranh giới của bạn . Thông điệp ban đầu của bạn là rất quan trọng. Hãy rất rõ ràng về lý do của bạn, đó là để giúp họ và tạo ra một môi trường không bị sao nhãng cho việc học của họ. Giữ cho câu chuyện tích cực nhất có thể , nhắc nhở học sinh rằng đó không phải là hình phạt, mà là để giúp họ.”

Phần 4: Lời khuyên cho phụ huynh

Cuối cùng, chúng tôi đã yêu cầu Phó Hiệu trưởng này tư vấn cho các bậc phụ huynh về điện thoại thông minh của con em họ và liệu họ có hiểu biết gì về cách sử dụng điện thoại ở nhà có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập của các em ở trường hay không. Sau đây là phản hồi mà họ đã cung cấp cho chúng tôi;

“Có một số vấn đề chính liên quan đến việc sử dụng điện thoại thông minh mà tôi thấy các bậc phụ huynh chưa quan tâm:

  • Thời gian sử dụng màn hình vào đêm khuya : Cha mẹ không biết được mức độ sử dụng điện thoại và thời gian sử dụng màn hình của con mình, đặc biệt là trong phòng ngủ vào ban đêm. Trẻ có thể hoạt động trên điện thoại và thức đến tận 4 giờ sáng. Sau đó, cha mẹ thường tự hỏi tại sao con mình không thể dậy vào buổi sáng để đi học. Điện thoại nên được cất khỏi trẻ trước khi đi ngủ.
  • Snapchat và FOMO : Snapchat là một vấn đề lớn trong việc tạo ra FOMO cho trẻ em và chúng liên tục tiếp xúc cho đến tận sáng. Ngủ và thiếu ngủ là tác động lớn nhất đến cuộc sống ở trường và khả năng tham gia hiệu quả vào trường học.
  • Thuật toán mạng xã hội, sự củng cố liên tục các xu hướng không phù hợp, video TikTok củng cố sự tự ti của trẻ em. Tự ti, tự làm hại bản thân, rối loạn ăn uống là những vấn đề lớn nhất mà tôi chứng kiến ở các trường học được thúc đẩy bởi mạng xã hội. Các trường hợp chán ăn hiện nay cũng cao như những năm 90.
  • Học sinh nam và nữ đều rất chú trọng đến ngoại hình. Số lượng ảnh họ chụp. Thật buồn khi thấy rất nhiều người trẻ luôn hướng nội. Điều buồn hơn nữa là tất cả đều phụ thuộc vào một thiết bị.
  • Tôi đã thấy sự suy giảm lớn trong khả năng đồng cảm của trẻ em. Trong 4 năm qua, những gì chúng sẵn sàng nói với nhau khi đối mặt trực tiếp bây giờ, tôi không bao giờ ngờ tới.
  • Các bậc phụ huynh thường đến trường và tự hỏi tại sao con mình không thể dậy vào buổi sáng, tại sao điểm số của con mình lại tụt dốc và tại sao con mình liên tục bị mất tập trung, câu trả lời mà họ thường không tin là điện thoại thông minh. Tôi thường nghĩ, nếu xe của bạn có vấn đề gì đó, bạn sẽ nghe theo thợ máy, nhưng khi nói đến học sinh, chúng ta lại ngần ngại nghe theo giáo viên."

Phần kết luận

Sáng kiến túi đựng điện thoại có tác động chuyển đổi đối với học sinh, giáo viên và phụ huynh, tạo ra một lý lẽ thuyết phục để áp dụng sáng kiến này tại các trường trung học ở Ireland. Bằng cách giải quyết tình trạng mất tập trung phổ biến của điện thoại thông minh, các trường học có thể tạo ra môi trường hấp dẫn, toàn diện và tập trung hơn, giúp cải thiện thành công trong học tập và phát triển xã hội. Những hiểu biết sâu sắc mà giáo viên chia sẻ nhấn mạnh tầm quan trọng của sự rõ ràng, giao tiếp và tính nhất quán trong việc thực hiện các sáng kiến như vậy.

Việc sử dụng điện thoại thông minh không chỉ giới hạn trong lớp học, ảnh hưởng đến sức khỏe cảm xúc và tương tác xã hội của học sinh. Lời khuyên của giáo viên dành cho các trường học và phụ huynh nhấn mạnh nhu cầu về một cách tiếp cận hợp tác để quản lý việc sử dụng điện thoại thông minh ở cả trường học và ở nhà. Với kế hoạch chu đáo và lý do rõ ràng, các trường học có thể trao quyền cho học sinh phát triển về mặt học thuật và xã hội trong khi giảm thiểu những thách thức do công nghệ gây ra.

Cuối cùng, thành công của các sáng kiến như túi đựng điện thoại nằm ở cam kết chung trong việc ưu tiên sự phát triển, hạnh phúc và sự sẵn sàng cho tương lai của học sinh trong một thế giới ngày càng số hóa.